演講、培訓與臨床合作 · Speech & ABA Works

我開放的合作形式

演講與播客
研討會、專業團體與播客，可用英文、廣東話或國語。我特別歡迎對 ABA 抱持懷疑的聽眾——那正是這場對話最值得發生的地方。
臨床合作
為正在建立 SLP–ABA 整合實務的診所與機構提供持續諮詢，而不是一場下個學期就淡掉的單次工作坊。
訓練方案
為學校、早療機構，以及橫跨兩個專業的團隊，設計並執行專業發展課程。
研究與推廣
協作課堂模式、將實務轉譯進華語語境，以及把研究結果送到真正需要它的第一線工作者手上。

合作過的組織

Bethel
中國上海
聽力與語言中心。參與 AI 數位療法的臨床發展，並提供全球臨床諮詢與員工訓練。
梦翔特教
中國濟南
在華語兒童特殊教育實務、以及支持這些孩子的團隊上的合作。
沐禾教育
中國北京
在華語兒童特殊教育實務、以及支持這些孩子的團隊上的合作。
Bilingual Speech SPOT
廣東話播客
以廣東話討論育兒、語言發展與言語治療等主題的播客節目，多次受邀擔任來賓。
慈濟人文學校
美國紐約
為週末中文學校教師提供正向行為支持與融合班級策略。

近期演講與節目

2026年9月研討會
言語治療與 ABA 語言行為介入的協作路徑
2026 中國聽力語言康復大會 · 中國
分享言語治療與 ABA 語言行為介入之間的協作路徑，並結合海外融合教育課堂的實務經驗與實證架構。
2025年12月播客
肯定神經多樣性的 ABA——自我刺激行為的功能、AAC 示範，以及 SLP 與 BCBA 為何總是各說各話
Bilingual Speech SPOT（廣東話播客） · 廣東話
談自我刺激行為的功能、肯定神經多樣性的實務對行為分析師實際上意味著什麼，以及兩個專業之間一再重複出現的協作失敗。
2025年10月播客
ABA 其實沒那麼可怕？你可能每天都在用
Bilingual Speech SPOT（廣東話播客） · 廣東話
寫給只聽過 ABA 負面說法的華語家長與臨床工作者。這門科學實際主張什麼、不主張什麼，以及哪些批評是真正站得住腳的。
2025年7月專業訓練
華語兒童的 AI 數位療法應用
南京市婦幼保健院 · 中國南京
關於 Bethel AI 數位療法工具的專業訓練，以及如何應用在有溝通障礙的華語兒童身上。
2025年7月工作坊
幼兒階段的正向行為支持與情緒自我調節
Bethel（上海） · 中國上海
為臨床工作者設計的工作坊，談如何支持幼兒的情緒調節——先從環境安排與大人的回應著手，而不是把失調當成一個要被減少的行為。
2025年3月工作坊
正向行為支持與融合班級策略
慈濟人文學校 · 美國紐約
為週末中文學校的老師設計的班級策略。這樣的場域裡，教學人員多半是沒有特教背景的志工，而教室裡孩子的需求差異卻很大。
2025年1月播客
在英文、國語與廣東話之間養孩子
Bilingual Speech SPOT（廣東話播客） · 廣東話
當其中一種語言是傳承語言時的家庭雙語議題，以及對於同時是自閉症或語言發展遲緩的孩子，研究對語言接觸量怎麼說。
2024年8月工作坊
銜接 ABA 與言語治療的科學
夢翔特教 · 中國濟南
為特教人員開設的工作坊，內容涵蓋早期發聲學習者的言語介入、進階語言學習者的敘事介入，以及特殊需求學生在言語與語言評估及介入上的跨專業取向。