同业与家长的回馈

我们中心过去几年一直与 Linda 合作。她为我们有语言缺陷的个案提供专业咨询。作为持有双重执照的从业人员，Linda 对 ABA 与言语治疗都展现了深厚的理解，并提供跨专业的治疗意见。她的意见对我们做出介入决策非常有洞见。我们感谢她的所有支持。

作为一名孤独症儿童的妈妈，同时也是一名一线干预老师，我对Linda Chow老师的专业能力和温暖支持有着极为深刻的感受。

在专业工作上，Linda老师多次莅临我们机构，为我们带来了极具价值的指导。她清晰地梳理了语言发音的干预顺序，为我们提供了一套科学、可操作的教学框架。在她的指导下，机构里许多原本不会发音或发音不清的孩子，都逐步建立了清晰的语言表达，最终走向了自主沟通的道路，这不仅改变了孩子的生活，提高了孩子的生活质量，也重燃了无数家庭的希望。

而在我作为母亲的角色中，Linda老师推荐的扩大沟通系统（AAC），更是为我的孩子金宝带来了翻天覆地的变化。自从引入这套系统后，金宝的问题行为显著减少，发音也变得更加清晰，他终于能够更多地表达自己的需求和想法，更神奇的是自从使用了扩大沟通系统，在没有教导的对话领域，孩子也能够简单的和我们进行日常生活中常用的对话，整个人也变得更加自信和开朗。

Linda老师最令人敬佩的，是她总能精准地捕捉到每个孩子的独特需求，并提供个性化的支持。无论是面对语言发展迟缓的幼儿，还是沟通障碍严重的个案，她都能凭借深厚的专业功底，帮助他们在沟通能力上取得切实的进步。

她不仅是一位卓越的语言与行为干预专家，更是一位充满同理心的引路人。她的专业指导，既提升了我的教学能力，也彻底改变了我孩子的成长轨迹。我由衷地感谢Linda老师，也强烈推荐她的专业服务给每一位需要帮助的家庭和从业者。

Linda 为我们社区学区的言语治疗师主持了一整天的培训，让我们对语言行为（verbal behavior）及其对神经多样性学习者的影响有了宝贵的洞见。她分享的策略与资源，事后证明极具价值。

我们非常感谢 Linda 在与我们合作期间提供的专业特殊教育督导。在督导我们老师的过程中，她展现了卓越的专业能力、耐心与责任感。

她的指导有针对性、实用且非常有效，大幅提升了我们老师的专业技能与课堂实务。她沟通周到，全心全意支持我们的团队。

与她合作是一件非常愉快的事。我们诚挚推荐她，她是一位杰出而可靠的特殊教育督导。

回想和 Linda 老师的合作，您的专业指导为我们机构的言语干预工作带来了非常清晰的方向。在自闭症儿童言语干预中，精准评估往往是最关键也最难的第一步，您凭借专业严谨的视角，不仅帮孩子们找到了最适合他们的干预起点，也为我们的老师做了非常扎实、落地的培训。

从评估工具的实际运用，到干预步骤里的每一个细节，您都讲解得耐心细致、清晰透彻。正是这样用心又专业的指导，让我们整个团队在面对孩子的沟通、发音困难时，更加有信心。

非常感谢 Linda 老师，用专业与用心，为这些特殊的孩子点亮了沟通的希望。

作为兼具SLP和BCBA双重背景的资深督导，您总能精准地抓住孩子当前需要提升的关键能力，轻松又高效地为我棘手的个案锚定清晰的干预方向。更可贵的是，您不仅倾囊相授临床实操技术，更教会我以辩证、理性的临床思维去分析问题、做出决策，这些宝贵的指导陪伴我在专业道路上看得清，走得稳，去更好地帮助需要帮助的人！

您让我真切体会到，在言语治疗和行为分析的临床实践中，既需要清醒的头脑、娴熟的技术作为支撑，更离不开一颗温暖共情的心。您的智慧和大爱，让我在这段学习时光中充满了正能量与幸福感，也为我未来的职业发展树立了绝佳的榜样。

由衷祝愿您在专业领域继续深耕，帮助更多的孩子和家庭，也为行业培育更多兼具专业素养与人文温度的从业者。

衷心感谢您在儿童语言康复训练工作中给予的专业指导、系统督导与精准支持。在您科学严谨的康复理念、规范高效的训练策略与细致入微的实操点拨下，参训儿童的语言表达能力实现了阶段性、突破性提升。

此儿童在接受督导训练前，仅能进行单字表达，语言输出单一、连贯性不足；经您专业督导与科学干预后，儿童已顺利实现从单字发声向词语表达的平稳过渡，能够主动、清晰、稳定地输出双字词及基础短语，表达意愿、沟通主动性与语言组织能力均得到显著改善，康复训练目标高效达成，成效显著。

此次督导为后续儿童语言康复工作指明了方向、夯实了基础，充分彰显了您深厚的专业素养与丰富的临床经验。在此，谨向您致以最诚挚的谢意！我们将持续沿用科学方法，巩固康复成果，稳步推进儿童语言能力的全面发展。

Linda Chow 的跨学科指导彻底改变了我的临床实践。她将ABA的行为原理与SLP的语言病理学无缝融合，在发展发育障碍儿童早期语言开发构建中展现出卓越的临床智慧。特别推荐给需要突破传统沟通干预瓶颈的BCBA/BCaBA从业者。

非常感谢Linda老师对我的陪伴与指引，在遇到复杂的个案问题时，老师总能凭借丰富的实战经验，拨云见日。特别记得有一位重度无语言的孤独症个案，同时也是听障儿童，在我们缺乏类似经验情况下，帮助我们运用图片交换沟通系统PECS，为个案提供更有效的服务和帮助。

很荣幸能与周老师合作，你专业、细致、负责，在咨询与指导中总能精准把握需求，给出落地、实用的解决方案。衷心祝愿你的工作室越办越好，帮助更多人收获改变与成长。

非常感恩您昨日在教师会议和培训课中的分享与指导。反应热烈，有老师特别跟我提到，短短二十分钟的课程让她受益无穷，尤其是在与孩子沟通的方式上，让她霎时茅塞顿开。

Linda 老师，我太想感谢您了。这五天的学习，我收获很多。我一直以为无口语的大龄小朋友应该尽快开音，不然错过语言关键期，就没机会开口说话了。所以当您分享谢老师家小朋友的案例时，我震惊了，才知道自己犯了一个大错误。我问我自己，为什么小龄段的小朋友来了，知道要打好语言理解基础以后再做发音，大龄小朋友我却做这种区别对待呢？就知道抓住语言黄金期，却没有去思考自己的方向是错的。

非常感恩，谢谢您不辞辛苦来到国内，耐心地教授我们正确的方法，真诚地分享您的教学感悟，让我有机会去反省自己的错误，努力改正。老师辛苦了。